On-Line Workshop 2000: (ws03)
Subject: 1.3. 실제 자료 사용시 고려 사항 Date: Tue, 27 Jun 2000 17:29:25 +1000 From: InJung Cho <InJung.Cho@arts.monash.edu.au> Organization: Korean Studies, School of Asian Languages and Studies, Monash University To: TKFSL-L <tkfsl-l@arts.monash.edu.au> 1.3. 실제 자료 사용시 고려 사항 우선, 습득의 관점에서 매체 활용 이유에 대해서 언급해 주신 이영근 선생님께 감사드립니다. 실제 자료 사용 이유에 대해서 더 이상 메시지가 오지 않으므로 그 다음인 실제 자료 사용시 고려 사항으로 넘어가도록 하겠습니다. 박선민님께서 이미 대략적인 언급을 해 주셨으므로 여러분들께서 여기에 대해 보충하거나 논평을 해 주시는 것으로 진행했으면 합니다. 여러분의 편의를 위해 박선민님의 글을 아래 첨부하였습니다. 1.3. 실제 자료 사용시 고려 사항 <박선민님의 글>-------------------------------- 실제 자료는 교사와 학습자 모두에게 많은 부담을 주는 것 같다. 물론 이때 각각이 느끼는 부담의 내용과 정도는 다르겠지만. 따라서 교사가 의도하는 학습 목표에 맞는 자료로서 이 실제자료를 활용하기 위해서는 "조작된" 자료에 비해 더 많은 주의가 필요하다고 본다. 먼저 "학습자의 수준과 학습 목표에 적합한 task를 부여해야 한다"는 것이다. 실제자료는 조작되지 않았기에 학습자를 필요이상의 정보에 노출시켜 학습 목표에 다다르지 못하는 결과를 초래할 우려가 있다. 따라서 학습자들이 학습목표에 이를 수 있도록 적합하고도 치밀한 task를 개발하는 것이 중요한 것 같다. 두번째는 실제자료를 활용함에 있어서, "단계적인 노출"이라는 점이다. 이는 특히 초급 학습자들에게 아주 중요하다고 생각된다. 실제 자료는 보통 외국어 학습에서 사용하는 자료와는 매우 상이하다. 따라서 아무리 실제자료가 우수하고 또 "조작하지 않고" 사용한다고 하더라도, 자료의 양이나 제시는 단계적으로 이루어져야 한다고 생각한다. 즉 "보다 조작된" 수업이 요구되는 것이다.