On-Line Workshop 2000: (ws03d)
Subject: Re: 1.3. 실제 자료 사용시 고려 사항 Date: Fri, 30 Jun 2000 12:08:49 +1000 From: Dr Young A Cho <YoungA.Cho@arts.monash.edu.au> To: tkfsl-l@arts.monash.edu.au 이영근 선생님께서 말씀하셨듯이 언어습득이 이루어지기 위해서 이해도를 높이는 일은 언어학습과 교수에서 매우 중요하다고 생각합니다. 그러나 실제 수업에서는 실제 자료 만을 다루지 않는다는 것을 밝힐 필요가 있다고 생각합니다. (적어도 제 경우는 그렇습니다) 실제자료는 이해도를 강화 시키는 데 주로 사용됩니다. 그리고 전자매체를 통해 실제자료를 접함으로 (자율/협동) 학습을 해 나갈 수 있는 사람은 적어도 초보자가 아니라고 말씀 하셨는데 모나시 대학의 경우는 초보자들도 전자매체를 통해 실제자료를 사용하고 있습니다. 물론 초보자들이 다룰 수 있는 자료는 제한이 되어 있고 이를 선정하는 데 많은 시간이 듭니다. 다음에 논의 될 문제지만 이러한 자료들을 학습자들이 어려움을 느끼지 않고 잘 사용할 수 있게 과제(Task)를 구성하는 데 중점을 두어 개발해야겠지요. 원어민 화자도 실제 자료를 볼 때 모든 것을 다 읽지 않는다는 점을 학생들에게 강조할 필요가 있습니다. 따라서 실제 자료를 다시 재 구성하기보다는 실제 자료에서 필요한 정보를 얻을 수 있게 Task를 주어야 합니다. 따라서 모든 것을 다 이해하려고 하는 것이 아니라 자신이 필요하지 않은 잉여 정보를 무시하고 필요한 정보를 찾아 냄으로써 실제 자료에 대한 두려움과 의사소통 기능을 길러 주어야 합니다. 김영아